習った問題が出ます。

5年の授業でさっそく組分けの結果を聞きました。

授業時間の少し前から教室に入って事情聴取です。

さあ、どうだったかな？　習った問題ばかり出たのではないかな。

最後は習ってないよ。

なるほど、確かに。じゃあ、あとはできたんだね。

いや、最後から2問目の立体の表面積もできなかった。

そうそう、の大合唱。

でもそれは授業でもプリントでもやったはずだぞ。

だって4回も切ってあるんだもん。

うーん、確かに。でも1回も4回もいっしょだろう。

今年の市川中学の立体図形の問題の投影図版が出題されていました。

よしわかった。最後の方は間違っていても許そう。と言うことは、あと数問くらいはミスったとして最低160点というところだね。

そんなあ。

やばいよ。

え？　他に習っていないような問題出たの？

たくさん出た、ことにしといてよ。先生。

あまーい。じゃあ、組分け対策、無駄だったんだ。今度からはやめようか。

そんなあ、それがないと、もっとひどいことになりますよ。先生。

おどしているの？

組分けでも、受験でも、習った問題、目にしたことがある問題が出ます。

もちろん、見たことも聞いたこともない問題が出ることはあります。しかしほとんどの場合、そこが勝負のポイントではありませんね。

よほどピントがずれた学習をしていなければ、合格するために必要な得点源となる問題は必ず学習しているはずです。

目の前の問題を、ひとつずつしっかり理解して自分のものにする。

当たり前のことですが、これがもっとも手堅い合格への道です。

5年の事情聴取が終わり、今度は6年です。

さて、学校別はどうだったかな。

先生、家に帰ったら全部解けたよ。

それはみんな言ってんじゃないの。

そうだよね。

なんだかやった問題ばかり出てなかった？

そうなんだよ。家に帰ってやったら、気がついた。読み間違えもしたし。

あまーい。その場では気がつかなかったんだ。だから言ったろう、やった問題から出るって。

解き直しがあまいんでないの？

シーン。

じゃ、次は合不合ってことで。

シーン。

今日は一段と冷え込みました。帰りはコートが必要かと思うくらいでした。

寒さに敏感になる時期になると、いよいよだな、と思いますね。

何はともあれ解き直しですね。